Подержите мой чай, мне есть что сказать, особенно как школьному учителю.
Проблема не в самом использовании ИИ — а в общей идее. Действительно, что ИИ, что справочник — суть от этого не меняется, ну посмотрел и посмотрел. Проблема в посыле: папа не знает — и тебе не надо! И мне — нам — уже приходится это разгребать в школе. Дети не умеют не то, что учиться — а, простите, шпаргалки делать. Ведь чтоб сделать шпаргалку — надо материал категоризировать — важно/не важно, надо мелко, но разборчиво это все написать, надо как-то это свернуть/спрятать, запомнить, где что у тебя написано, и наконец списать. Пока все это делаешь — половину вынужден запомнить.
Но сейчас проблема на КАЖДОМ из этих этапов. От категоризировать до написать. Сейчас все, на что хватает таких детей — это сфоткать работу и загнать в фотопереводчик/чатгпт, и, сунув мобильник, пардон, на стул между ног, КРИВО списать (путая строчки). Поэтому написанная на доске самостоятельная повергает их в шок — блин, сфоткать-то как?!
При этом дети, наученные тупым папой из рекламы, не умеют даже гпт и переводчиком пользоваться и нормальный запрос составить. Раз за разом приносят мне перевод Messi has millions of fans как У Месси есть миллион вентиляторов, или У бабули в саду много цветов — Grandma has lots of colours in the garden — и им норм!
Поэтому пусть гпт будет — но детей надо учить им пользоваться. А заодно про то, как работает мозг, рассказывать, и про связи нейронные, и что будет, если их не отрастить.
А, и да: к самим детям ноль претензий, кстати,. После разговоров про мозг, перспективы и судьбы Галактики многие начинают писать шпаргалки (зачеркнуто) пересматривать свой подход. Но вопросы к взрослым остаются.